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岩上草

以草的本色、叶的姿态、阳光的笑容,面对生活!

 
 
 

日志

 
 

魏书生教育  

2014-10-22 22:37:09|  分类: 凡尘琐事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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魏书生先生人生阅历丰富。插过队、挨过饿、进过厂、教过书、挨过批、平过反、提过干、转过岗、受过奖,最后选定的终身职业是当孩子王。

魏老师的教育生涯可谓光芒四射。当过普通教师,教过小学、教过初中、也教过高中;当过干部,当过教务副主任、当过校长兼书记、当过市教育局长兼书记;办过学,成功创办了一所以自己名字命名的“书生中学”;写过书,先后主编出版了10多本书。

魏书生的教学工作和班主任工作业绩堪称奇迹。在担任盘锦市教育局局长、党委书记、中学校长等身兼数职的情况下,仍选择任教一个班语文,带两个班的班主任;魏书生不留作业、不批作业甚至课堂有些知识也让学生自己去找答案,自己去学习;因工作需要经常出差,魏书生从没找人代过一节课,有许多教学任务就是通过学生自学和互学完成的;魏书生在外出差期间所带班级的学风、学纪、学绩从不让人操心;在他手下,再乱的班级也会变好,再差的学生也能成才;他所教班级的学生德智体全面发展,素质高,升学考试成绩每届都名列全市前茅。

魏书生采用的“六步教学法”价值极高。“六步教学法”包含定向(确定这节课的学习重点)、自学(让同学们驾驶着自己思维的汽车向目标行驶)、讨论(四人小组讨论自学过程中各自遇到的疑难问题)、答疑(全班同学通过讨论解答小组中仍没有解决的问题,解决不了的由老师解答)、自测(学生自我检测)、自结(学生自我总结本节课的重点、过程和掌握情况)六个方面。正是因为有了这“六步教学法”才成就了今天的魏书生及其学生和同仁,许多名校才会走出误区,找到了教育的真谛。

魏书生培养学生语文自学能力的策略十分有效。他的具体做法是:

l 画“语文知识树”,指导学生按拼音、生字、词汇、语法、修辞、标点、文学常识、文言文、阅读和写作等画出分枝,在每个分枝下再画小枝、小杈。扎扎实实学好这些基本知识是自学语文的前提。

l 提高学生对培养语文自学能力的认识。

l 使学生从情感上体验到自学的幸福和快乐。

l 教给学生自学语文的方法,如怎样读总体语文书、怎样读一本语文书、怎样读一类文章、怎样读一篇文章、怎样提高学习效率、怎样制订语文学习计划等。

l 引导学生持之以恒地执行自学计划。

魏书生治理班级的两大策略非常简捷:这两大策略一是民主,二是科学,并能积极引导学生强身健体。服务、互助、关爱、商量、计划、监督、总结等都被魏老师注入了民主的色彩;计划、监督、检查等都被魏老师赋予了科学的内涵;班级法院、班级银行、说话接力本、班级人大常委会等等都是魏书生的杰作。

魏书生的“注意力体操”可谓独步天下。松(身体放松)、静(心灵清静)、匀(呼吸均匀)、乐(情绪快乐)既可以调整自己的心态,也可以教会学生调节身心。70多岁的老人站在讲坛上,上下午分别讲两个半小时,一点儿不觉得累,反而单腿站立演讲,不时还把腿翘过头顶演讲,真是世间少有!快板、顺口溜、手动、头摆、身摇,活脱脱一个演员形象!

魏书生的“正思”理论更是独领风骚。魏老师坚信最高贵的品质就在每一位老师、每一位学生的心灵深处,根据积极心理学理论,它采用正强化的方式,要求每一位教师就自己每一堂课教学至少要写20条长处;要求每一位学生就当天的学习和生活至少要写20个优点。把自己最强的长处找出来,越找越幸福;根深了新芽就长出来了,生机和活力就会充盈整个校园。

魏书生的“七个1分钟”要求切入点十分刁巧。魏老师要求学生每天至少要:

l 1分钟的家务劳动;

l 1分钟的日记;

l 课前唱1分钟的歌;

l 课前踏1分钟的步;

l 课前1分钟注意力培训;

l 每天读1分钟中外名著;

l 每天1分钟练演讲。

魏书生着力培养的“八个学习好习惯”可谓抓住了学习成效提升的关键。它们分别是:

l 定计划的习惯;

l 预习的习惯;

l 适应老师的习惯;

l 自己留作业的习惯;

l 整理错题集的习惯;

l 自己出考试题的习惯;

l 筛选各类信息的习惯;

l 小事赶快做的习惯。

魏书生身上所折射的是中国教育之魂。魏老师在演讲中反复强调要“守住自己的长处,守住自己的佛性,守住新中国教育的根基”;办中国的教育要坚持“不动摇,不懈怠,不折腾”。这些也正是魏书生矢志不渝、身体力行所坚守的。

魏书生的许多教育思想能有效解决我们当前在教育教学过程中所遇到的难题或困惑;听了魏书生的报告,每个人的精神都为之一振,视野都为之豁然开朗,灵魂都因之而幸福超然……

/仲增荣 /刘炎平

201277,我校160余名教师参加了著名的教育改革家魏书生先生的《和谐教育·幸福人生》专题报告会。魏书生诙谐的语言、渊博的见识、闪光的思想、矫健的身体、乐观的心态等无不令人折服。

魏书生在报告中介绍了自己的经历。魏书生先生人生阅历丰富。插过队、挨过饿、进过厂、教过书、挨过批、平过反、提过干、转过岗、受过奖,最后选定的终身职业是当孩子王。

魏老师的教育生涯可谓光芒四射。当过普通教师,教过小学、教过初中、也教过高中;当过干部,当过教务副主任、当过校长兼书记、当过市教育局长兼书记;办过学,成功创办了一所以自己名字命名的“书生中学”;写过书,先后主编出版了10多本书。

魏书生的教学工作和班主任工作业绩堪称奇迹。在担任盘锦市教育局局长、党委书记、中学校长等身兼数职的情况下,仍选择任教一个班语文,带两个班的班主任;魏书生不留作业、不批作业甚至课堂有些知识也让学生自己去找答案,自己去学习;因工作需要经常出差,魏书生从没找人代过一节课,有许多教学任务就是通过学生自学和互学完成的;魏书生在外出差期间所带班级的学风、学纪、学绩从不让人操心;在他手下,再乱的班级也会变好,再差的学生也能成才;他所教班级的学生德智体全面发展,素质高,升学考试成绩每届都名列全市前茅。

魏书生采用的“六步教学法”价值极高。“六步教学法”包含定向(确定这节课的学习重点)、自学(让同学们驾驶着自己思维的汽车向目标行驶)、讨论(四人小组讨论自学过程中各自遇到的疑难问题)、答疑(全班同学通过讨论解答小组中仍没有解决的问题,解决不了的由老师解答)、自测(学生自我检测)、自结(学生自我总结本节课的重点、过程和掌握情况)六个方面。正是因为有了这“六步教学法”才成就了今天的魏书生及其学生和同仁,许多名校才会走出误区,找到了教育的真谛。

魏书生培养学生语文自学能力的策略十分有效。他的具体做法是:

l 画“语文知识树”,指导学生按拼音、生字、词汇、语法、修辞、标点、文学常识、文言文、阅读和写作等画出分枝,在每个分枝下再画小枝、小杈。扎扎实实学好这些基本知识是自学语文的前提。

l 提高学生对培养语文自学能力的认识。

l 使学生从情感上体验到自学的幸福和快乐。

l 教给学生自学语文的方法,如怎样读总体语文书、怎样读一本语文书、怎样读一类文章、怎样读一篇文章、怎样提高学习效率、怎样制订语文学习计划等。

l 引导学生持之以恒地执行自学计划。

魏书生治理班级的两大策略非常简捷:这两大策略一是民主,二是科学,并能积极引导学生强身健体。服务、互助、关爱、商量、计划、监督、总结等都被魏老师注入了民主的色彩;计划、监督、检查等都被魏老师赋予了科学的内涵;班级法院、班级银行、说话接力本、班级人大常委会等等都是魏书生的杰作。

魏书生的“注意力体操”可谓独步天下。松(身体放松)、静(心灵清静)、匀(呼吸均匀)、乐(情绪快乐)既可以调整自己的心态,也可以教会学生调节身心。70多岁的老人站在讲坛上,上下午分别讲两个半小时,一点儿不觉得累,反而单腿站立演讲,不时还把腿翘过头顶演讲,真是世间少有!快板、顺口溜、手动、头摆、身摇,活脱脱一个演员形象!

魏书生的“正思”理论更是独领风骚。魏老师坚信最高贵的品质就在每一位老师、每一位学生的心灵深处,根据积极心理学理论,它采用正强化的方式,要求每一位教师就自己每一堂课教学至少要写20条长处;要求每一位学生就当天的学习和生活至少要写20个优点。把自己最强的长处找出来,越找越幸福;根深了新芽就长出来了,生机和活力就会充盈整个校园。

魏书生的“七个1分钟”要求切入点十分刁巧。魏老师要求学生每天至少要:

l 1分钟的家务劳动;

l 1分钟的日记;

l 课前唱1分钟的歌;

l 课前踏1分钟的步;

l 课前1分钟注意力培训;

l 每天读1分钟中外名著;

l 每天1分钟练演讲。

魏书生着力培养的“八个学习好习惯”可谓抓住了学习成效提升的关键。它们分别是:

l 定计划的习惯;

l 预习的习惯;

l 适应老师的习惯;

l 自己留作业的习惯;

l 整理错题集的习惯;

l 自己出考试题的习惯;

l 筛选各类信息的习惯;

l 小事赶快做的习惯。

魏书生身上所折射的是中国教育之魂。魏老师在演讲中反复强调要“守住自己的长处,守住自己的佛性,守住新中国教育的根基”;办中国的教育要坚持“不动摇,不懈怠,不折腾”。这些也正是魏书生矢志不渝、身体力行所坚守的。

魏书生的许多教育思想能有效解决我们当前在教育教学过程中所遇到的难题或困惑;听了魏书生的报告,每个人的精神都为之一振,视野都为之豁然开朗,灵魂都因之而幸福超然……

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